FÉRIAS

ESTOU DE FÉRIAS.... VOU DESAPARECER UM POUCO, MAS... EM 2009 ESTAREI DE VOLTA.

SAUDADES!!

Depois de um longo período ausente, eis que estou de volta para deixar uma mensagem para os meus "Queridos alunos do ciclo IV - Final - 2008".

A vida não passa de uma viagem de trem, cheia de embarques e desembarques, alguns acidentes, agradáveis surpresas em muitos embarques e grandes tristezas em alguns desembarques.

Quando nascemos, entramos nesse magnífico trem e nos deparamos com algumas pessoas, que julgamos, estarão sempre nessa viagem conosco, nossos pais.Infelizmente isso não é verdade, em alguma estação eles descerão e nos deixarão órfãos do seu carinho, amizade e companhia insubstituível. Isso porém não nos impedirá que durante o percurso, pessoas que se tornarão muito especiais para nós, embarquem. Chegam nossos irmãos, amigos, filhos e amores inesquecíveis!

Muitas pessoas embarcarão nesse trem apenas a passeio, outras encontrarão no seu trajeto somente tristezas e ainda outras circularão por ele prontos a ajudar quem precise.Vários dos viajantes quando desembarcam deixam saudades eternas, outros tantos quando desocupam seu assento, ninguém nem sequer percebe.

Curioso é constatar que alguns passageiros que se tornam tão caros para nós, acomodam-se em vagões diferentes dos nossos, portanto somos obrigados a fazer esse trajeto separados deles, o que não nos impede é claro que possamos ir ao seu encontro. No entanto, infelizmente, jamais poderemos sentar ao seu lado, pois já haverá alguém ocupando aquele assento.

Não importa, é assim a viagem, cheia de atropelos, sonhos, fantasias, esperas, despedidas, porém, jamais, retornos. Façamos essa viagem então, da melhor maneira possível, tentando nos relacionar bem com os outros passageiros, procurando em cada um deles o que tiverem de melhor, lembrando sempre que em algum momento eles poderão fraquejar e precisaremos entender, porque provavelmente também fraquejaremos e com certeza haverá alguém que nos acudirá com seu carinho e sua atenção.

O grande mistério afinal é que nunca saberemos em qual parada desceremos, muito menos nossos companheiros de viagem, nem mesmo aquele que está sentado ao nosso lado. Eu fico pensando se quando descer desse trem sentirei saudades. Acredito que sim, me separar de muitas amizades que fiz será no mínimo doloroso, deixar meus filhos continuarem a viagem sozinhos será muito triste com certeza... mas me agarro na esperança que em algum momentoestarei na estação principal e com grande emoção os verei chegar. Estarão provavelmente com uma bagagem que não possuíam quando embarcaram e o que me deixará mais feliz será ter a certeza que de alguma forma eu fui uma grande colaboradora para que ela tenha crescido e se tornado valiosa.

Queridos alunos, façamos com que a nossa estada nesse trem seja tranqüila, que tenha valido a pena e que quando chegar a hora de desembarcarmos o nosso lugar vazio traga saudades e boas recordações para aqueles que prosseguirem a viagem. (Autor Desconhecido)

Saudades...

Quanto trabalho!!!...

Final de semestre... correção de trabalhos, fechamento de notas, contagem de faltas como toma o nosso precioso tempo. Ando com saudades de deixar postagens diariamente, mas infelizmente o tempo tem sido curto.


Pessoal... eu não abandonei o meu blog, simplesmente estou sem tempo. Trabalhando DEMAIS!!

Dia da Consciência Negra

Amanhã, 20 de novembro é comemorado o Dia da Consciência Negra. Conheça um pouco sobre a data visitando os sites abaixo:

http://www.comciencia.br/reportagens/negros/03.shtml
http://veja.abril.com.br/191108/p_108.shtml
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_consciencia_negra.htm
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/consciencianegra/home.html
http://www.brasilescola.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado-zumbi.htm
http://www.planalto.gov.br/seppir/20_novembro/apres.htm
http://www.unipalmares.edu.br/index.php?option=com_content&task=view&id=672&Itemid=214

Excelente Comercial

Ciclo IV - Inicial

Galera do ciclo IV inicial, estou deixando algumas indicações de sites para o trabalho sobre industrialização.

http://www.fontedosaber.com/geografia/a-populacao-e-o-espaco-urbano.html

http://www.observatoriosocial.org.br/portal/index.php?option=content&task=view&id=347&Itemid=131

http://www.mundovestibular.com.br/articles/5093/1/O-espaco-industrial-no-Brasil---Industrias-no-Brasil/Paacutegina1.html

http://www.brasilescola.com/economia/empresas-multinacionais.htm

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-88392005000200005&script=sci_arttext

http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/capitalismo/capitalismo-e-espaco-geografico.php

http://br.geocities.com/ciencia2000_br/capitalismo.html

Depois eu indico outros.

Projetos apresentados no Parlamento Jovem - 2008

Conheça a síntese dos Projetos de Lei selecionados para o Parlamento Jovem Paulista 2008.

Parlamento Jovem - Projetos
Da Redação

PARTIDO DA AGRICULTURA

Alimentação saudável

Ana Vitoria Messias da Paz, da EE Dr Tolentino Miraglia, de Jaú, apresentou o PL 1, que pede a criação de espaço agroeducativo para incentivar as práticas de cultivo de alimentos saudáveis para alunos da rede pública de ensino, para estabelecer hábitos saudáveis de alimentação.

Adubos orgânicos

A criação do Centro de Produção de Adubos e Fertilizantes Orgânicos é o tema do PL 2, apresentado por Diego Rodrigues da Costa, da EE Profa Leila Marisa Pássaro, de Guapiara. A intenção é baratear os custos da produção agrícola.

Pau-brasil

Viveiros para reflorestamento da espécie Caesalpina echinata Lam, conhecida como "pau-brasil" seriam criados pela Secretaria de Agricultura e Abastecimento, segundo o PL 3, apresentado por Thales de Souza Lacroes, da Emef Profª Graciema Ramos da Silva, de Catanduva.

PARTIDO DA CULTURA

Braile

Alessandro Henrique de Souza, da EE Prof. José Carlos Prestes, de Biritiba Mirim, em seu PL 4, prevê a instalação de Bibliotecas Públicas em Braile em todo o Estado de São Paulo, com acervo naquela linguagem e de livros gravados, entre outras facilidades.

Música para todos

As escolas públicas poderão ter aulas e concertos musicais, segundo o PL 5, de autoria de Elvilin Gabriel Siqueira da Silva Pedroso, da Emef Prof. Claudio Cesar Guilherme de Toledo, de Taubaté. Segundo ela, todos gostam de música, que enriquece muito o conhecimento.

Divulgação da leitura

O projeto Leitura Atualizada será aplicado nas escolas estaduais de regiões periféricas e da zona rural, diz o PL 6, de Lilian Cristiane Monteiro, da EE Prof. Luiz Menezes, de Guaratinguetá. Duas vezes por mês, as escolas receberão feira de troca de livros, aberta à comunidade.

Escola superior de música

Oriundo de Tatuí, Rayllan Messias Noronha Vieira, da EE Prof Ary de Almeida Sinisgalli, propõe, no PL 8, que o Conservatório daquela cidade se transforme em Instituto de Educação Dramático e Musical Dr. Carlos de Campos, prevendo eventual criação de escola de ensino superior de música.

PARTIDO DA DEFESA DO CONSUMIDOR

Preço unitário A identificação do valor por unidade de medida padrão do produto, permitindo ao consumidor maior percepção da relação preço e conteúdo, é o tema do PL 9, apresentado por Luis Henrique Benetti Ramos, do Colégio Puríssimo Coração de Maria, de Rio Claro.

Venda de medicamentos

O PL 10, de autoria de Michael Peres Nóbrega, da EE Irmã Maria de São Luiz, define o sistema de vendas de medicamentos e dispõe sobre obrigação do uso de selo do fabricante com o respectivo preço nas embalagens de medicamentos vendidos no Estado de São Paulo, visando o equilíbrio econômico e o combate à concorrência desleal de preços.

Oportunidade para todos

De autoria de Camila Maria Galo Silva, da EE Cel. Benedito Ortiz, do município de Taiúva, o PL 11 dispõe sobre a criação do Projeto Oportunidade para Todos, cujo objetivo é oferecer cursos profissionalizantes de pintura, bordado, culinária, marcenaria, carpintaria, cabeleireiro e outras atividades.

Restaurante popular

O PL 12 cria o Programa de Apoio ao Restaurante Popular (Parp), destinado a oferecer à população carente uma alimentação saudável e balanceada. É de autoria de Carolina Amaral Gurgel Carnerio de Oliveira, do Colégio Visconde de Porto Seguro, da capital.

PARTIDO DA EDUCAÇÃO

Creches noturnas

O Projeto de Lei 13, que dispõe sobre a implantação de creches noturnas para filhos de funcionários de empresas que funcionam ininterruptamente, foi apresentado pelo estudante Lucas Augusto Alves de Oliveira, do Centro de Estudos Integrados (escola Bem-me-quer), da cidade de Tatuí.

Estágio em asilos

De autoria do parlamentar jovem Lucas Gabriel Gonçalves de Oliveira, da EE Profª Maria Galante Nora, de São José do Rio Preto, o PL 14 dispõe sobre estágio de alunos do Ensino Fundamental em asilos.

Terceira idade

Matheus Henrique Alvarenga da Mota, da EE Prof Paulo Ferrari Massaro, de Mogi das Cruzes, apresentou o PL 15, que dispõe sobre a implantação de centros de convivência para pessoas da terceira idade.

Transporte para deficientes

O parlamentar jovem Matheus Henrique Jacó Greghi, da EE Jardim Cruzeiro, apresentou o Projeto de Lei 16, que dispõe sobre a regulamentação da implantação de adequações no uso dos transportes públicos para deficientes físicos e visuais.

Aulas de música

O PL18, apresentado por Alexandre Albino Pereira Leite, da EE Armelindo Ferrari, de Fernandópolis, dispõe sobre a implantação de aulas de música nas escolas estaduais de São Paulo.

Tecnologia no ensino

De autoria de Altair Cian Junior, do CE Sesi 368 Regente Feijó, do município do mesmo nome, o PL19 dispõe sobre o uso de novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem das escolas públicas do Estado de São Paulo.

Clube de Matemática

Amanda Franzão Rodrigues da Silva, da Emef Profª Eliza Duboc Garcia, apresentou o PL 20, que dispõe sobre a criação do Clube de Matemática nas escolas de ensino fundamental do Estado de São Paulo.

Participação dos pais

De autoria do deputado jovem Carlos Henrique Amorim da Cruz, do Nebam Ayrton Senna da Silva, de Tatuí, o PL 21 dispõe sobre a participação de pais ou responsáveis nas reuniões do calendário escolar nas escolas do ensino fundamental.

Psicopedagogos na escola pública

Aluno da EE João XXIII, de americana, Dality Zanchetta apresentou o PL 22, dispondo sobre a inclusão de programa de atendimento com psicopedagogo nas escolas públicas do Estado de São Paulo.

Informação sobre HPV

O santista Fábio Fernandes Gomes, Aluno do Colégio Santa Cecília, é o autor do PL 23, que torna obrigatória a inclusão do Programa de Divulgação e Conscientização dos Perigos Causados pelo Papilomavírus Humano (HPV) aos temas transversais desenvolvidos nos ensinos fundamental e médio no Sistema de Ensino do Estado.

Ensino de uma terceira língua

O PL 24, apresentado por Gabriel Fernandes Khayat, aluno do Colégio Objetivo de São Vicente, estabelece a obrigatoriedade do ensino de uma terceira língua estrangeira a partir do ensino fundamental.

Relatório médico obrigatório (Este é o do CE SESI - nº 416)

Gabriela Maia Cabello, aluna do CE Sesi 416, de São Bernardo do Campo, é a autora do PL 25. A propositura dispõe sobre a obrigatoriedade da apresentação de relatório médico por ocasião da matrícula escolar nas escolas públicas e particulares no Estado de São Paulo.

Escola de Tempo Integral para todos

Determinando a extensão do Projeto Escola de Tempo Integral a todas unidades de ensino fundamental do Estado, o PL 26 foi apresentado por Heitor Fidelis Rodrigues, da EE Anísio José Moreira, de Mirassol.

Semana da Solidariedade no calendário

Apresentado por Jaqueline de Souza Araújo, aluna da EE Prof.ª Luiza Maria Bernardes Nory, de Penápolis, o PL 27 introduz no calendário das escolas da rede estadual a Semana Escolar da Solidariedade de ensino do Estado de São Paulo.

Consumo e ecologia

Educação para o meio ambiente é o tema do PL 28, de autoria de Jessica Cristina Bertti Moroni, da EMEF Prof. José Santanna de Souza, de Taubaté. A propositura dispõe sobre a implantação de aulas sobre consumo voltadas para a preservação ambiental nas escolas públicas.

Aprendizagem rural em áreas agrícolas

Vem de Juquiá o autor do PL 29. Aluno do EE Senador José Ermírio de Moraes, Johnny Alves Pereira de Oliveira propõe a implantação de aulas de aprendizagem rural para os alunos da rede estadual de ensino, em áreas rurais e municípios com atividades econômicas ligadas à agricultura.

Educação ambiental

José Lúcio da Silva Santos, da EE Lino Vieira Ruivo, de Ibiúna, é autor do PL 30, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino da educação ambiental nas escolas públicas.

Prevenção do uso de drogas

Kely Celestino da Silva, da EE Zacarias Antônio da Silva, de Cotia, criou o PL 31, que dispõe sobre a criação de centros comunitários para a prevenção do uso de drogas lícitas e ilícitas nas escolas estaduais e dá outras providências.

Ensino técnico-profissionalizante

PL 32 é de autoria de Letícia Cristiane Marques, da EE Prof. Juca Loureiro, de Espírito Santo do Pinhal. Sua idéia é criar grade de ensino técnico-profissionalizante na rede estadual de ensino.

Economia

A inclusão de aulas de Introdução à Economia e Economia Doméstica para alunos do ensino médio nas escolas da rede estadual é o teor do PL 33, de Louisy Pedroso Araújo, da EE Dr. Alfredo Pujol, de Pirajuí.

Cursinho I

A criação do curso Pré-Vestibular (cursinho) nas instituições públicas do Estado de São Paulo é a determinação do PL 34, de Maicon Oleriano Fernandes Mourão, de Pratânia, estudante da EE Profª Maria Aparecida Justo Salvador.

Cursinho II

Aluna da Escola Cristã Jundiaí, Mainã Marques Belém, elaborou o PL 35, que dispõe sobre a criação de cursos preparatórios para o ingresso de alunos de baixa renda que estejam cursando o último ano do ensino médio da rede pública, nas faculdades públicas federais e estaduais.

Leitura

O PL 36, de Marcela Borges Filipim, da EE Profª Cinelzia Lorenci Maroni, de Piacatu, trata da implantação e implementação do ensino de leitura na educação básica das escolas públicas e privadas do Estado de São Paulo.

Psicólogo escolar

A contratação de psicólogo escolar para as escolas estaduais é tratada no PL 37, de Mariana Romeria Pescara, da EE Profª Neusa Cestari Fabri, de Pederneiras.

Superdotados

O PL 38, que dispõe sobre a implantação do Programa Estadual de Apoio aos Alunos com Altas Habilidades, nas escolas públicas do Estado de São Paulo, foi proposto pelo estudante de Bebedouro Matheus Camargo Ferreira, da EE Prof. João Domingos Madeira.

Política e Responsabilidade Social

O PL 39 institui na grade curricular das séries finais do ensino fundamental do Estado de São Paulo a disciplina Participação Política e Responsabilidade Social. Foi proposto por Milena Rodrigues de Souza, da EE Noemia Dias Perotti, de Guarulhos.

Incentivo à leitura

O incentivo à leitura, especialmente como forma de promover a educação, é tratado no PL 40, de Mirella Nabeshima Rabello, do colégio Mater Amabilis, de Guarulhos.

Direito

A Introdução ao Direito como disciplina a ser ministrada a partir do ensino fundamental é o tema do PL 42, do santista Pedro Henrique Dantas Menezes Duarte, do Colégio Objetivo da Ponta da Praia.

Manutenção

O PL 43, é de Rafaela dos Passos, aluna do Núcleo Meu Pequeno Mundo, em Biritiba Mirim. Trata da implantação de setor de manutenção nas escolas públicas estaduais.

Futuro Melhor

Rodrigo Pessoni Miatto, aluno da EE Profª Idalina Vianna Ferro, de Bariri, é autor do PL 44, que dispõe sobre o programa Construindo um Futuro Melhor através da Educação.

Pedalando

Taynara Abreu Lopes, da EE Prof. José da Costa, de Cubatão, propôs o PL 45, que implanta bicicletários em todas as escolas públicas do Estado de São Paulo.

PARTIDO DO EMPREGO

Transplantados

O PL 46, de Celso Berton Sanches, da Escola Cooperada Nova Geração, de Birigui, dispõe sobre reserva de vagas em empresas para pessoas transplantadas.

Estágio

PL 47, de Luan Dias de Brito, da EE Dr. Álvaro Guião, de Andradina, torna obrigatória a função de estagiário nas diversas secretarias de governo do Estado de São Paulo.

PARTIDO DOS ESPORTES

Esporte para todos

O Projeto de Lei 48, de autoria, de Cassiano Gimenes, do COC Fernandópolis, de Fernandópolis, dispõe sobre a implantação de uma olimpíada esportiva no Estado de São Paulo. De acordo com a matéria, a cada dois anos será escolhida uma cidade-sede para os jogos. "A implantação desse projeto promoverá a ampliação dos direitos de cidadania e aumentará a prática esportiva, atividade benéfica, não só para o físico, mas também para o psicológico."

Centros de Treinamento

A jovem deputada Darlene Pereira Pinto, da EE Dr. Paulo Grassi Bonilha, de Itapura, é autora do Projeto de lei 49, que estabelece a criação de centros de treinamento poliesportivo no Estado. "Grande parte dos atletas de renome nacional são de pequenas e médias cidades do interior, sem os mínimos recursos para o desenvolvimento da prática esportiva." A deputada defende que o esporte tem o poder de afastar os jovens da criminalidade.

Bolsa-esporte

José Freire Nunes, do Colégio São Marcos, de Mogi das Cruzes, é autor do PL 50, que dispõe sobre a criação do Programa de Incentivo ao Esportista Amador residente em um dos municípios do Estado, concedido na forma de bolsa-esporte por parte de empresa privada com sede no Estado. Nunes lamentou a falta de incentivos ao esporte e ressaltou que o mau desempenho do Brasil em competições esportivas internacionais é fruto da falta de políticas públicas para o setor e do tempo insuficiente que os atletas têm para treinar, "já que eles precisam estudar, treinar e trabalhar".

Para os especiais

Com o objetivo de atender as crianças e adolescentes portadores de necessidades especiais, Robert Moura Sena Gomes, da EE Professora Dinah Lúcia Balestrero, de Brotas, apresentou o Projeto de Lei 51, que dispõe sobre o "Esporte para todos". "Todos sabemos que esporte é saúde: jovem que pratica esportes dificilmente se envolve com drogas e violência. Muitas vezes, as pessoas especiais não praticam atividades físicas devido à falta de local adequado." De acordo com a matéria, são considerados portadores de necessidades especiais aqueles que têm limitações físicas e/ou mentais.

Mulher e futebol

Tamires Xavier Lima, autora do PL 52, que institui a Copa Estadual de Futsal Feminino, é aluna da EE Bom Pastor II, em Guarulhos. "Esse projeto tem caráter sócio-educativo, pois acreditamos que o esporte é um dos meios para combater a discriminação da mulher, elevendo-lhe a auto-estima e o espírito de competição."

PARTIDO DA HABITAÇÃO

Moradia para todos

O Projeto de Lei 53, que dispõe sobre a disponibilização de 5% das casas populares da CDHU para pessoas portadoras de deficiência física do Estado, é de autoria da deputada Isadora Rodrigues Santinho, do Colégio Nossa Senhora da Divina Providência, de Peruíbe. A parlamentar lembra que o governo já vem beneficiando as pessoas de baixa renda através de financiamento facilitado.

PARTIDO DA JUVENTUDE

Internet para todos

O Projeto de Lei 54, que dispõe sobre a implantação de centros de internet públicos destinados ao uso dos estudantes dos ensinos fundamental e médio do Estado, é de autoria de Fernanda Faria de Abreu, da EMEB Professora Maria Mercedes de Araújo, de Itatiba. A parlamentar lembra que muitos estudantes não dispõem desse recurso em suas casas.

Direito de ir e vir

Nathalia Costa Leandro, do CE SESI 227, de Monte alto, apresentou o Projeto de Lei 55, que dispõe sobre o livre acesso de jovens a locais de lazer noturno, nos finais de semana. "Tendo em vista a falta de opções nos finais de semana, os menores de 18 anos devem ser reintegrados a casas de show, festas e semelhantes. Mas não está permitida a venda de entorpecentes aos jovens."

Espaço juvenil

O Projeto de Lei 56, que dispõe sobre a criação de um centro juvenil para a exposição e apresentação de obras e trabalhos, é de autoria de Tais Liliane da Silva, da EE Luiz Bortoletto, de Pedreira. "Este projeto contribui para o desenvolvimento dos alunos e para a satisfação do aluno em ver sua obra apreciada."

PARTIDO DA NATUREZA

Materiais de construção reciclados Agatha Oliveira C. dos Santos, da EE Dr. Alfredo Reis Viegas, de Praia Grande, apresentou PL 57, que trata da reciclagem de resíduos sólidos de construção ou demolição. Esse tipo de resíduo, segundo a parlamentar jovem, constitui um problema ambiental, pois muitas vezes é descartado em local impróprio e clandestino. PL prevê a criação de pontos de coletas espalhados nas cidades, e que esse material seja reaproveitado, em usinas de reciclagem, para a confecção de novos produtos de construção, diminuindo a retirada das matérias-primas da natureza.

Árvores nativas

Também da cidade de Praia Grande, Ana Carolina Alves Teijeira, da EE Oswaldo Luiz Toschi, propôs o PL 58, a criação do Programa Uma Árvore pela Educação. Segundo a propositura, cada aluno que se matricule pela primeira vez na rede pública estadual, em qualquer série do ensino fundamental ou médio, fará PLantio orientado de mudas de árvores nativas fornecidas por viveiros municipais. A intenção é, segundo a justificativa dPL, ampliar a conscientização ecológica e ajudar no reflorestamento das cidades.

Reciclagem de papéis

O uso de papel reciclado em todas repartições públicas é a proposta do PL 59, da lavra de Auriê Christine da Cunha Barbosa, da EE Dr. Aureliano Leite, de Osasco. A estudante considera urgente que o Estado dê exemplo de conscientização ambiental e de desenvolvimento sustentável, realizando parceria com empresas de reciclagem de papel, que periodicamente recolheriam nas repartições as folhas de papel sulfite usadas. Auriê disse que uma escola descarta aproximadamente 30 kg de papéis diariamente, e a reciclagem poderia minimizar os danos ao meio ambiente.

Nascentes preservadas

Bruna Paulillo Chrispim, do Centro de Aprendizagem Liceu Sapientia, de Botucatu, defendeu, o PL 60, a obrigatoriedade de transformação, em todo o Estado, das áreas de nascentes de rios localizadas em perímetro urbano, em Parques Ecológicos, no prazo de cinco anos. Ainda segundo o PL, nessas áreas a serem preservadas haveria reflorestamento com árvores nativas e a instalação de brinquedos ecológicos e trilhas para caminhadas e corridas. Bruna destacou a necessidade de preservação, pois as reservas de água potável que são menores do que se supõe, pois 94% da água do planeta é salgada.

Bolsões de estacionamento

Caio de Sousa, do Colégio Amorim, capital Paulista, apresentou o PL 61, que dispõe sobre a criação de bolsões de estacionamento em regiões de grande fluxo de veículos automotores. Segundo ele, o objetivo é diminuir a emissão de gases nocivos ao meio ambiente. Para incentivar a utilização dos bolsões o Estado concederá descontos no IPVA do veículo do usuário participante.

Incentivo ao plantio em cesta básica

Para Débora do Nascimento, da EE Prof. Aggêo P. do Amaral, de Sorocaba, o plantio de árvores é fundamental para incentivar a população a preservar o meio ambiente. Ela apresentou o PL 62, que dispõe sobre a obrigatoriedade da distribuição de mudas e sementes de árvores nas cestas básicas distribuídas por empresas estatais, privadas e prefeituras. Para ela, o plantio de uma muda ou semente de árvore contribui para a melhoria da comunidade e até mesmo do planeta.

Educação ambiental

A educação ambiental foi destacada pelo deputado jovem Felipe Oliveira, da EMEFM Prof. José E. de Souza, de Taubaté. Ele propôs no PL 63, a conscientização ambiental através de disciplinas concernentes ao tema, como Ciências, Geografia, Artes e Filosofia. Segundo ele, a discussão sobre meio ambiente nas quatro disciplinas, proporcionará maior conscientização acerca do tema.

Construções ecológicas

Para a deputada jovem Flávia Costa, do Sistema Educacional Ciências e Letras, de Sorocaba, o governo deve incentivar a construção de imóveis ecológicos. Ela propôs no PL 64 que prédios públicos como escolas, hospitais, fóruns e etc usem material e técnicas condizentes à preservação ambiental. Segundo Flávia, o projeto é um reflexo prático para que empresas privadas possam adotar o mesmo procedimento.

Telhas ecológicas

Gabriel Galam, do CE SESI 334, de Porto Ferreira, dispõe no PL 65, o incentivo da produção e uso de telhas ecológicas no Estado. Segundo o projeto, cabe ao governo incentivar a produção de telhas ecológicas, por meio de reciclagem de materiais, e a sua utilização pela população. Galam afirma que materiais como caixas longa vida, fibras vegetais, tubos de pasta de dente e outros materiais podem ser utilizados para este fim.

Reciclagem de Lixo eletrônico

Guilherme Ferreira, da EE Porfirio Pimentel, de Macaubal, demonstrou preocupação com a reciclagem de lixo eletrônico. No PL 66, ele propõe que, através de um convênio firmado entre o governo do Estado e as prefeituras, sejam disponibilizados à população postos de arrecadação. Depois disso, o lixo será encaminhado para uma central de reciclagem que promoverá o reaproveitamento dos materiais. Os recursos arrecados serão destinadas a projetos educacionais ou sociais.

Incentivo ao reflorestamento

O PL 67 de Joice Batista, da EE Prof. Tsuya Ohno Kimura, de Bastos, dispõe sobre a implantação do Programa de incentivos ao reflorestamento, conservação e preservação de áreas verdes nas propriedades rurais do Estado. Quem aderir ao Programa, terá concedido desconto de Imposto Territorial Rural de acordo com a porcentagem da área preservada ou reflorestada. O objetivo do programa é oferecer aos proprietários rurais incentivos que os levem à conscientização ambiental e ao engajamento na luta pela natureza.

"Selo azul"

O parlamentar jovem, Leonardo Matuzinho, da EEIEF Lápis de Cor, de Promissão, apresentou o PL 68, que dispõe sobre a instituição do selo azul de qualidade, eficiência e incentivo fiscal para o município que reduzir o desperdício de água. Um dos benefícios é o aumento em 10% no retorno dos impostos recolhidos. Segundo justificativa, o projeto visa avançar na solução de problemas de infra-estrutura e abastecimento, além de estimular o nível de consciência da população para a conservação dos recursos hídricos.

Cisternas nas escolas

O PL 69, de Letícia Meira, da EE Dr. Lelio Toledo Piza e Almeida, de Tupã, propôs a implantação de cisternas nas unidades escolares, para captação de água das chuvas. O reservatório servirá para a limpeza da própria escola e possibilitará economia hídrica. Segundo a deputada jovem, o objetivo do projeto é a conscientização sobre os benefícios de reaproveitamento da água e, principalmente, a criação de hábitos econômicos na utilização deste bem tão necessário a nossa sobrevivência.

Tempo de decomposição

Mariana Zan, do Colégio Santa Inês, de São José do Rio Pardo, apresentou o PL 70, que obriga as empresas fabricantes de embalagens fazerem constar, nas próprias embalagens, os recursos naturais utilizados na sua fabricação e o tempo necessário de decomposição no meio ambiente. Na justificativa, Mariana diz que o projeto tende a fazer com que o consumidor tenha maior consciência ao destinar as embalagens à centros de reciclagem.

Medalha Ecológica Estadual

Mariana Fantini, do Colégio União Salgadense de Ensino, de General Salgado, propôs no PL 71, que pessoas, entidades e instituições que tenham prestado serviços relevantes à ecologia e ao meio ambiente, recebam a "Medalha Ecológica Estadual". Segundo justificativa do projeto, a deputada jovem acredita que os preocupados com a preservação do meio ambiente merecem reconhecimento do Poder Público.

Planta X Automóvel

Matheus Silvério, da EMEF José Venez Monteiro, de Peruíbe, apresentou o PL 72, que obriga montadoras de veículos automotivos a plantarem uma árvore por automóvel produzido. Segundo ele, os automóveis são responsáveis por grande parte da poluição e da emissão de dióxido de carbono na atmosfera. Com o projeto, as empresas automotivas terão mais responsabilidade social e ambiental.

Árvores Frutíferas

Nayara Cristina Pereira Macedo, da EE Profª Ana Maria Junqueira, de Franca, elaborou o PL 73, que institui o Programa Estadual de Arborização com Árvores Frutíferas e dispõe sobre a distribuição de mudas de árvores no Estado de São Paulo.

Plantio de árvores

Sabrina Regazzo dos Santos, da EE Joaquim Abarca, de Tupã, manifestou sua preocupação com o ambiente ao apresentar o PL 75, que dispõe sobre a obrigatoriedade do plantio de árvores defronte a cada residência em todos os municípios do Estado. "Tendo em vista o aumento do desmatamento provocado pela urbanização, as queimadas indiscriminadas, entre outras atitudes que estão destruindo nossas matas, é necessário uma lei que regulamente o plantio de árvores nas áreas residenciais para amenizar o problema causado pela falta delas", declarou a parlamentar. A medida deve seguir as orientações da Secretaria do Meio Ambiente.

Reciclagem de pneus

O PL 76, que dispõe sobre a concessão de incentivos fiscais a usinas produtoras de pavimentação asfáltica com a utilização de pneumáticos inservíveis instaladas no Estado de São Paulo, foi apresentado por Talita Maciel. Ela estuda na Escola Católica Querigma, em São Carlos.

Educação Ambiental

A deputada jovem Thaís Fernanda Negri do Colégio Adamantinense Júnior do município de Adamantina, apresentou pelo partido da Natureza o PL 77 que dispõe sobre instituição do Programa Estudante Amigo da Natureza nas escolas estaduais de São Paulo.

Escassez de água

Priscilla Luz Barbatto da Escola Estadual Professora Ismênia Monteiro de Oliveira, município de Pindamonhangaba, apresentou pelo partido da Natureza o PL 78, dispondo sobre o aproveitamento de águas pluviais para utilização não potável na rede pública estadual de ensino.

Beleza e praticidade

O deputado jovem Thomas Mestieri Duckworth, estudante do Colégio Jean Piaget na cidade de Santos, apresentou o PL 79 que dispõe sobre a utilização, na pavimentação de calçadas de rua, de piso de borracha de pneus reciclados.

Sabedoria com o meio ambiente

Venâncio Luiz Rodrigues, deputado Jovem da EMEF Aparecido Gonçalves Lemos, município de Canitar, apresentou o PL 80 pelo partido da Natureza que institui o Programa Estadual de Monitores Jovens Ambientais nas Escolas Públicas e Privadas do Estado de São Paulo.

Cuidando da Água

Virginia Oliveira Frasson da Escola Estadual João Ometto em Iracemápolis, representando o partido da Natureza apresentou o PL 81, que dispõe sobre a criação do programa Torneira Verde, que consiste na implantação de mecanismos de captação de água de chuva em todas as escolas estaduais, no âmbito do Estado de São Paulo.

Doação

Franciéle Abivar, deputada jovem pelo partido da Natureza vinda da Escola Estadual d Abdalla Miguel na cidade de Tabatinga, apresentou o PL 82, que dispõe sobre a criação da Semana Estadual de Incentivo à Doação de Órgãos.

Cuidado com idosos

Isadora Diniz Carvalho, deputada jovem de Brotas, estudante da EM Francisca Ribeiro dos Reis II, apresentou o PL 83 pelo partido da Saúde, que dispõe sobre a contratação de um médico geriatra nos postos de saúde.

Cantinho da Leitura

João Pedro Mora, da Escola Estadual Professora Flora Prestes Cesar do município de Sarapuí, apresentou o PL 84, pelo partido da Saúde, dispondo sobre a instalação de um "cantinho" para leitura e oficinas para pacientes e acompanhantes em hospitais e postos de saúde da rede pública estadual.

Orientação Sexual

Marina Barbosa Porto Di Liberato do colégio Joana D"arc de Mogi das Cruzes, apresentou o PL 86, que dispõe sobre palestras sobre orientação sexual, realizadas mensalmente nas escolas do Estado de São Paulo.

Diabetes

Nayara dos Santos Vieira da Escola Estadual Professora Maria Soares dos Santos em Itapevi, apresentou o PL 87 do partido da Saúde, instituindo o Programa Especial de Nutrição e dispõe sobre mudanças na alimentação escolar para atender aos alunos diabéticos das escolas estaduais do Estado de São Paulo.

Prazer em Ser Feliz

O PL 88, de Rayanne Soares de Andrade, que estuda no CE Sesi 222, em São Caetano do Sul, institui o Programa Prazer em Ser Feliz nas escolas da rede pública estadual de ensino fundamental.

Multa para quem não combate a Dengue

O PL 89, de Ricardo Ribeiro da Cruz, aluno do Colégio Objetivo de Pilar do Sul, dispõe sobre a autorização para a cobrança de multas dos proprietários de imóveis que não tomarem medidas de combate à proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor da dengue.

PARTIDO DA SEGURANÇA PÚBLICA

Orientação Sexual e Familiar

O PL 90, de Thamara Leite Lopes, dispõe sobre a criação do Programa Estadual de Orientação Sexual, Planejamento e Orientação Familiar nas escolas públicas do Estado de São Paulo e defende, entre outras coisas, que o programa possibilite uma reflexão e o encaminhamento de soluções para problemas familiares surgidos quando acontece uma gravidez indesejada. "É notória que grande parte dos problemas enfrentados pelas escolas no tocante às relações com seus alunos são decorrentes de problemas de ordem familiar", explicou Thamara ao justificar seu projeto.

Sem motos fora das faixas de veículos

O PL 91, da aluna do Colégio Regina Mundi, em São Paulo, Carolina Samora Quero, proíbe a circulação de motocicletas entre as faixas de veículos (o chamado corredor). Além dessa proibição, o projeto prevê ainda a utilização de alguns itens de segurança além dos já existentes. Entretanto, para quem "passar dois anos seguindo as normas legais de trânsito obrigatórias, impostas por lei, sem sofrer multas ou acidentes", pode segurar, às expensas do Estado, o seu veículo por dois anos.

Não-Violência

O aluno Gabriel Frazão Renheri, estudante do EE PE Aristides Greve, em Santo André, elaborou o PL 92 que cria o programa "Desarmamento Infanto-Juvenil", com o objetivo de divulgar a não-violência entre a população na faixa de cinco a 16 anos de idade.

Faróis e lanternas em bicicletas

De Pedro Antônio Almeida Marques, estudante do Sistema Plus Serviços Educacionais, de Barretos, é o PL 93 que dispõe sobre a obrigatoriedade do uso de faróis e lanternas em bicicletas.

Ciclovias para municípios populosos

O estudante da EE Profa Aracy Bueno, em Atibaia, Vanilson Leinat Almeida, propôs o PL 94 que autoriza a criação de ciclovias em todos os municípios paulistas com população acima de 50 mil habitantes e justifica: "é uma opção de transporte de baixo custo, que apresenta inúmeras vantagens ambientais e sociais".

Visite o site abaixo e veja os projetos na íntegra:
http://www.al.sp.gov.br/portal/site/Internet/PrintIFrame?id=http://www.al.sp.gov.br/web/parlam_jovem/2008/projetos2008.htm?vgnextoid=5e3caadbf9a4a110VgnVCM100000600014acRCRD

Parlamento Jovem 2008

Finalmente o tão esperado dia chegou... e lá está a Gabriela Maia Cabello - Orgulho do CE - SESI Nº 416.

PARABÉNS!!!! GABRIELA - VOCÊ MERECE!!

Veja como foi a recepção dos 94 deputados jovens do Estado de São Paulo de 2008.

Jovens parlamentares da 10ª edição do PJ são recepcionados na Assembléia

Deputado Waldir Agnello

Os 94 jovens parlamentares da 10ª edição do Parlamento Jovem paulista foram recepcionados nesta quinta-feira, 6/11, no Hall Monumental do Palácio 9 de Julho pelos deputados Waldir Agnello (PTB), 1º vice-presidente, Luiz Carlos Gondim (PPS), 2º vice-presidente, Maria Lúcia Prandi, Marcos Martins e Antonio Mentor, todos do PT, João Caramez e Celino Cardoso, ambos do PSDB, Vanessa Damo (PV), Ed Thomas e Vinicius Camarinha, ambos do PSB, e Gilmaci Santos (PRB).

Representando o presidente Vaz de Lima, o deputado Waldir Agnello comentou a energia e o entusiasmo dos jovens deputados que, segundo ele, contagiam os parlamentares efetivos da Casa. Agnello lembrou que o Parlamento paulista é o maior da América Latina e declarou que os alunos que participam do PJ são pessoas interessadas em discutir os problemas da sociedade e preocupadas em encontrar soluções.

Maria Lúcia Prandi ressaltou a importância da mulher na política e ressaltou o momento proporcionado pelo evento. "Vocês, que aqui estão, fazem parte da construção de um amanhã melhor." A mais jovem parlamentar da Assembléia, deputada Vanessa Damo, falou da sua paixão pela política e pediu que os estudantes não deixem de acreditar em suas idéias. Falando sobre o apoio que os jovens tiveram de seus pais e professores, Marcos Martins disse aos jovens que política é muito mais do que votar e ser votado. O deputado Gilmaci Santos ratificou a importância de os jovens participarem da vida política do país. Vivência mencionada também por seu colega Ed Thomas, que apelou aos jovens para que não sejam deputados apenas por um dia, mas que sejam deputados a partir de agora, fiscalizando a escola, a câmara municipal de sua cidade e participando dos movimentos de bairro. "Vocês podem, vocês conseguem. A melhor idéia é a que está na cabeça de vocês."

Antonio Mentor disse: "Quando falam que vocês são os representantes do futuro, não acreditem. Vocês são os responsáveis pela sociedade, porque o futuro é hoje." João Caramez comemorou a oportunidade de surgimento de novas idéias com mais essa edição do PJ. "E é disso que precisamos."

Vinícius Camarinha também começou jovem na política. Aos 21 anos, foi eleito para o seu primeiro mandato na Assembléia e aos 26 anos foi reeleito. "Aqueles que não gostam de política estão fadados a viver sob o comando daqueles que gostam", comentou. O último parlamentar a fazer uso da palavra foi Luiz Carlos Gondim. O deputado disse que sua filha, que hoje presta concurso para ser juíza, participou da 1ª edição do PJ, em 1999. Assim como seus colegas, Gondim disse que os jovens devem fiscalizar os poderes Legislativo, Executivo e Judiciário. "Dessa forma, vocês exercerão o poder de cidadão. Queremos que apareçam os jovens, os "Obamas" da vida." Após a recepção, os jovens deputados participaram de uma mesa de debates com o presidente da Casa, Vaz de Lima, e assistiram a uma palestra do secretário-geral parlamentar, Auro Augusto Caliman, sobre diplomação, juramento e eleição da Mesa Jovem. Nesta sexta-feira, 7/11, os jovens deputados elegerão a Mesa Diretora dos trabalhos e à tarde ocuparão a tribuna para defender seus projetos de lei. Projeto Guri Participando pela terceira vez do Parlamento paulista, os alunos do Projeto Guri, Pólo Júlio Prestes, regidos pela professora Silmara Fernandes, e acompanhados pelo tecladista Fausto Ito, executaram cinco músicas na abertura do evento: "Canções e Momentos", de Milton Nascimento, "Canto do povo de um lugar", de Caetano Veloso, "Banzo Maracatu", autor desconhecido, "São Paulo, São Paulo", do Premeditando o Breque e "Oye", de Jim Papoules. O Projeto Guri foi criado em 1995 na Secretaria de Estado da Cultura, dentro de um preceito social de igualdades de condições para todas as crianças e adolescentes que vivem em lugares culturalmente carentes. É um empreendimento sociocultural que consiste na socialização através da música, visando a formação de orquestras-escola, corais e grupos musicais na faixa etária de 8 a 18 anos.

Fonte: http://www.al.sp.gov.br/portal/site/Internet/DetalheNoticia?vgnextoid=f6b3657e439f7110VgnVCM100000590014acRCRD&id=41f291c081f6d110VgnVCM100000600014ac____&textoBusca=jovem;parlament&flRealca=T - acesso em 06/11/08.

Barack Obama

4 de agosto de 1961, Honolulu, Havaí, EUA

Filho do queniano Barack Obama, e da norte-americana Ann Dunham, Barack Hussein Obama Jr. passou parte da infância no Havaí e na Indonésia, para onde sua mãe se mudou depois de divorciar-se do pai e se casar novamente. Aos dez anos, porém, o menino retornou ao Havaí, onde viveu sob os cuidados dos avós maternos.

Adolescente, mudou-se para Nova York onde cursou ciências políticas na Universidade Colúmbia. A seguir, graduou-se também em direito pela Universidade de Harvard. Iniciou sua carreira política na cidade de Chicago, Illinois, onde foi líder comunitário e professor de direito constitucional. Casou-se em 1992 com Michelle e tem duas filhas, Malia e Sasha.

Em 1996, foi eleito para o Senado de Illinois (órgão do poder Legislativo local), onde permaneceu até 2004. Em 2000, tentou sem sucesso eleger-se para a House of Representatives, que equivale à Câmara dos Deputados do Congresso norte-americano. Quatro anos mais tarde, foi eleito para o Senado dos Estados Unidos, pelo Partido Democrata, assumindo seu mandato em 4 de janeiro de 2005.

No Senado, Obama integrou diversas comissões e obteve destaque por sua atuação, o que lhe permitiu postular a candidatura à Presidência da República, em fevereiro de 2007. Em campanha, sua plataforma se compõe de três elementos essenciais: o fim da guerra do Iraque, a obtenção da auto-suficiência energética dos Estados Unidos e a universalização dos serviços de saúde no país.Para tornar-se o candidato oficial dos democratas, contudo, Barack Obama precisou vencer a outra postulante do Partido, a senadora Hillary Clinton, numa disputa acirrada, que quase provocou estragos aos próprios democratas na corrida presidencial.

Em julho de 2008, a campanha de Obama ganhou cenário internacional: o candidato foi ao Afeganistão, ao Iraque, Jordânia e Israel, bem como à Inglaterra, França e Alemanha. Na capital deste último país, Berlim, Obama reuniu cerca de 200 mil pessoas para ouvi-lo.A partir das evidências de que a economia norte-americana entrava numa crise de proporções ainda não dimensionadas, o que desgastou definitivamente o presidente George W. Bush e o Partido Republicano, Obama começou a se impor sobre o adversário John McCain nas pesquisas de opinião pública.Em novembro, Obama venceu o concorrente e foi eleito o 44o presidente dos Estados Unidos, sendo aclamado como o primeiro negro a governar o país. Trata-se de um ponto a ser examinado com cautela: para os padrões brasileiros, Obama é mestiço e não negro. Além disso, ele mesmo deixa claro que essa questão racial é secundária. Em suas palavras: "Não há uma América negra e uma América branca e uma América latina e uma América asiática. Há os Estados Unidos da América".

Para seus simpatizantes, Obama é um político único e estimulante como o presidente John F. Kennedy e não há dúvida de que exibe um carisma semelhante ao de Kennedy. Por outro lado, seus adversários o acusam de ser nada mais que um orador eloqüente, de idéias ingênuas e políticas econômicas que tendem ao socialismo.Também se fala da inexperiência de Obama, particularmente nas questões internacionais mais tensas, como o papel dos Estados Unidos no Iraque. Para compensar essa situação, foi escolhido como vice-presidente Joe Biden, senador por Delaware, um dos políticos há mais tempo em atividade no Congresso norte-americano, com seis mandatos no Senado.

Fonte: Senado dos Estados Unidos/The New York Times/Folha de S. Paulo

http://educacao.uol.com.br/biografias/barack-obama.jhtm

Profissões do Futuro

Ciclo III - Final,

Estou deixando algumas indicações de sites sobre as profissões do futuro.

http://www.mundovestibular.com.br/articles/630/1/Estudo-mostra-as-profissoes-do-futuro/Paacutegina1.html
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=906
http://klickeducacao.ig.com.br/2006/proffuturo/proffuturohome/0,6440,IGP,00.html?codsit=9104&codparext=2150
http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL172002-5604,00.html
http://www.revistameioambiente.com.br/2008/09/24/lixologo-e-profissao-do-futuro-diz-professor/
http://revistaensinosuperior.uol.com.br/textos.asp?codigo=11139

15 de novembro... Proclamação da República

15 de novembro está chegando e como cairá num sábado poucos lembrarão da data, porque não será feriado. Então vamos lá, em 15 de novembro foi proclamada a república brasileira,conheça um pouco mais sobre este momento da história brasileira consultando os sites abaixo:

http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2001/republica/index.shtml

http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u58.jhtm

http://200anos.fazenda.gov.br/linha-do-tempo/1800-1899/1889-proclamacao-da-republica

http://www.canalkids.com.br/cultura/historia/republica.htm

http://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensaios/LiteraturaInfantil/Link%20rep%FAblica.htm

http://miniweb.com.br/cidadania/dicas/proclamacao_republica.html

http://www.mundoeducacao.com.br/historiadobrasil/proclamacao-republica.htm

http://www.senado.gov.br/comunica/historia/entrada.htm

http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/republica/home.html

http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/proclamacao-da-republica/proclamacao-da-republica-1.php

http://www.klickeducacao.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,POR-1380-11038-,00.html

Aproveitem as dicas e boa pesquisa.

Exposição "Caricaturas" - Lovatto Caricaturas

Galera,
Aproveitem a oportunidade e visitem uma excelente exposição de carituras em SBCampo.

Orientações abaixo.

Exposição de caricaturas em São Bernardo do Campo. De 4 a 26 de novembro, na Câmara de Cultura - rua Marechal Deodoro, 1325, Centro.

Fonte: http://blogdolovatto.zip.net/

29 de outubro - Dia Nacional do Livro

No dia 29 de outubro de 1810, com a transferência da Real Biblioteca portuguesa para o Rio de Janeiro, originou-se a Biblioteca Nacional.

O fato está ligado à vinda da família real ao Brasil e é para celebrar essa data que foi instituído o Dia Nacional do Livro. É verdade que existe também um Dia Internacional do Livro, comemorado a 23 de abril. Porém, considerando-se a importância desse objeto - o livro -, todas as homenagens são justificadas.

Desde o Antigo Egito, o livro foi o meio ou o veículo principal de transmissão do conhecimento. Mas nem sempre o livro teve o formato que o caracteriza nos dias de hoje, sendo feito de folhas de papel coladas ou costuradas, que contêm um texto escrito e são encadernadas no interior de uma capa.

Os livros da Antigüidade eram rolos ou cilindros feitos de papiro, uma planta da família das ciperáceas, à qual também pertence, por exemplo, o capim-cidreira. O papiro em que se escrevia era somente uma parte da planta de mesmo nome. Para isso, a planta era liberada ou livrada de suas outras partes e é da idéia de livrar ou liberar que se origina a palavra "livro", a partir do latim "libri".

Com o passar do tempo, o papiro foi substituído pelo pergaminho, que é a pele de um animal, geralmente de carneiros, preparada para servir de suporte para a escrita. O pergaminho tem sua origem na cidade grega de Pérgamo, na Ásia menor (atual Turquia). Sendo mais resistente que o papiro, o pergaminho podia ser costurado o que possibilitou deixar de lado os cilindros e fez surgir o códex ou códice, um objeto de formato semelhante ao do livro atual.

O papel - originário da China - chegou ao Ocidente na Idade Média e, desde então, substituiu o pergaminho na confecção de livros. Convém lembrar que até então o texto dos livros era escrito à mão. Somente em meados do século 15, o empresário Johannes Gutemberg inventou a impressora de tipos móveis, o que agilizou a produção de livros, popularizando-os e abrindo caminho para que a edição se transformasse num processo industrial.

No Brasil, a impressão de textos também remonta à vinda da família real. O príncipe regente dom João fundou aqui a Impressão Régia, em 13 de maio de 1808. Ainda assim, durante mais de um século, grande parte dos livros que circulavam em território brasileiro ainda eram impressos na Europa. O surgimento de uma indústria editorial no Brasil data somente das décadas de 1930 e 1940.

Em outubro de 2008, um dos temas de discussão da Feira do Livro de Frankfurt - o maior evento internacional no âmbito da edição de livros - foi o livro eletrônico ou e-book que deve substituir o livro de papel num futuro próximo. Trata-se de diversos tipos de aparelhos computadorizados nos quais se vão baixar conteúdos escritos e imagens em formato digital.

Uma pesquisa realizada na Feira de Frankfurt revelou que em 2018 os livros eletrônicos já deverão ser mais vendidos do que os tradicionais livros de papel. Vale lembrar, porém, que o conteúdo de muitos livros já se encontra disponível na internet. Um site onde se podem encontrar bons livros e que merece ser visitado é o Domínio Público, do Ministério da Educação.

Idade Média

Galera do ciclo III - Final,

Visitem o site abaixo sobre a Iade Média.

http://www.ricardocosta.com/

Divina Cecília Meireles

Industrialização Brasileira

Ciclo III - Final,

Estou deixando as indicações de site para a pesquisa sobre a industrialização no Brasil.

http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/industrializacao-brasileira/industrializacao-brasileira-1.php
http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/industrializacao_brasil.htm
http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/industrializacao-brasileira/industrializacao-brasileira-2.php
http://www.jblog.com.br/hojenahistoria.php?itemid=6782
http://www.conexaoaprendiz.org.br/noticias/artigos/index.php
http://www.senai.br/br/Institucional/snai_his.aspx
http://www.dana.com.br/historia/
http://www.sesi.org.br/portal/main.jsp?lumChannelId=8A81818B146A9BCF01146AC23EDD2B39
http://www.cpdoc.fgv.br/comum/htm/
http://www.cpdoc.fgv.br/comum/htm/
http://www.cpdoc.fgv.br/comum/htm/
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u62.jhtm

Boa pesquisa.

Mitologia

Caro ughdiufdgçsd,

Atendendo a sua solicitação, estou deixando algumas indicações de sites para sua pesquisa. Como não sei se o que precisa é mitologia grega, egípcia, romana, etc. Disponibilizarei um pouco de cada.

http://www.mitologia.com.br/colecao.htm
http://www.girafamania.com.br/europeu/materia_grecia_mitologia.html
http://www.suapesquisa.com/mitologiagrega/
http://www.templodeapolo.net/Mitologia/mitologia_egipcia/mitologia_egipcia.html
http://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u33.jhtm
http://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u32.jhtm
http://www.brasilescola.com/mitologia/
http://www.girafamania.com.br/africano/materia_egitomitologia.html

Boa pesquisa,

Corporações de Ofício

Ciclo III - Final, estou deixando algumas indicações de sites sobre as corporações de ofícios da Idade Média.

http://www.eba.ufmg.br/alunos/kurtnavigator/arteartesanato/corporacoes.html
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/corporacoes_de_oficio.htm
http://www.historiadomundo.com.br/idade-media/o-fim-das-invasoes-barbaras/
http://cidademedieval.blogspot.com/2008/09/as-relaes-patro-empregado-na-idade-mdia.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Corpora%C3%A7%C3%B5es_de_of%C3%ADcio
http://www.klickeducacao.com.br/2006/conteudo/pagina_vestibular/0,6414,POR-380-16979-,00.html
http://www.josepastore.com.br/artigos/em/em_090.htm

A História Oculta do Brasil - Nazismo

É muito bom quando um professor percebe o avanço e interesse de seu aluno. Fiquei feliz com a indicação de vídeo sobre a História do Nazismo no Brasil, feita pelo Jonathan Campos - Ciclo IV Final B.
Estou deixando o link, vale a pena assistir.

Valeu Jonathan!

http://www.mundorecord.com.br/play/6d9fe0f0-55d6-44d0-af53-90f3b87ffd42

Golpe Militar de 1964

Indicações de sites - Golpe de 64

Galera do ciclo IV - Final, estou deixando algumas indicações de sites sobre a Ditadura Militar.

Textos:
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u74.jhtm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u75.jhtm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/historia-regime-militar.jhtm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/diretas-ja.jhtm
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u76.jhtm
http://www.cpdoc.fgv.br/nav_fatos_imagens/htm/fatos/golpe64.htm
http://www.culturabrasil.pro.br/geo_64.htm
http://www.ufpa.br/beiradorio/arquivo/beira38/noticias/noticia3.htm
http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.culturabrasil.pro.br/imagens/herzog.jpg&imgrefurl=http://www.culturabrasil.pro.br/ditadura.htm&h=600&w=308&sz=53&hl=pt-BR&start=45&usg=__ttCvXgTf3n5CBqoc4Nd7WY9ZUVY=&tbnid=o95cfChDHfjLGM:&tbnh=135&tbnw=69&prev=/images%3Fq%3Dgolpe%2Bmilitar%2Bde%2B64%26start%3D36%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN


Charges e imagens:
http://www.chargeseditoriais.com/gen001.jpg
http://www.integral.br/zoom/imgs/281/image005.gif
http://takox.blog.ipcdigital.com/wp-content/uploads/2006/12/cadernoa0023.jpg
http://www.sobenh.org.br/MyImages/capafasc.jpg
http://200.252.29.138/aleac/tche/wp-content/uploads/2008/03/8-731091.jpg
http://www.usp.br/agen/363.gif
http://www.sindijufe.com.br/fotos/golpe64.jpg
http://jornalveredas.files.wordpress.com/2008/07/charge.jpg
http://br.geocities.com/polis_contemp/dossie_negri_iconografia/cem_mil_br.jpg
http://www.almanaquedacomunicacao.com.br/blog/wp-content/uploads/2008/08/charge-de-ziraldo-lei-falcao.jpg
http://www.brasildefato.com.br/v01/conf/charges/desaparecidos_charge.gif


Vídeo:

PARLAMENTO JOVEM - 2008

O CE-416 participará efetivamente do Parlamento Jovem 2008, sendo muito bem representado pela aluna Gabriela Maia - Ciclo IV - Final "A".

Gabriela...

Parabéns por mais esta conquista, pois são trabalhos como o seu que nos engrandece enquanto professores. Com toda certeza você merece ter um dia de Deputada do Estado de São Paulo.

PARABÉNS!!

Revolução Industrial

Ciclo IV inicial...

Revolução Industrial
Evolução tecnológica transforma as relações sociais

Quando se começa a estudar a Revolução Industrial, a primeira questão a levantar é sobre que tipo de revolução estamos falando. Muitas vezes, entendemos a palavra "revolução" como uma revolta, uma disputa entre grupos políticos, ou até mesmo, uma guerra civil em determinada sociedade. Mas não é disso que se trata aqui.O sentido que usamos neste caso é o de revolução como uma transformação profunda, uma mudança muito grande, uma ruptura com o que havia anteriormente. Ao falarmos, então, de uma "revolução industrial", estamos falamos numa modificação drástica no modo de fabricação dos produtos consumidos pelo homem. O surgimento das fábricas, a produção em série e o trabalho assalariado são as principais características desta transformação, que alterou a economia, as relações sociais e a paisagem geográfica.

Primeira Revolução Industrial

Esse processo surgiu principalmente na Inglaterra no final do século 18. No decorrer do século 19, outros países iniciaram sua industrialização: os Estados Unidos, a França, a Alemanha, a Itália, a Holanda, o Japão e a Bélgica. Essa primeira fase da industrialização é chamada de Primeira Revolução Industrial, que vai de 1760 a 1860. Os principais recursos materiais utilizados nessa fase foram o ferro, o carvão, o tear mecânico e a máquina a vapor.

Segunda Revolução Industrial

Já a segunda fase do processo, que é conhecida como Segunda Revolução Industrial, dá-se entre 1860 e 1900 e se baseia no aço, na energia elétrica e em produtos químicos.A industrialização define fortemente a era contemporânea e o mundo em que vivemos hoje é fruto direto dela. O capitalismo adquiriu sua plena expressão através da industrialização. As relações sociais atuais são determinadas pela forma como se estrutura o trabalho e a luta pela sobrevivência. Além disso, muitos fatos históricos decorreram da industrialização dos países europeus e da disputa entre eles por novos mercados consumidores e fontes de matéria-prima. Isso explica a partilha da África ocorrida no século 19, a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e a conseqüente Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Todos os produtos que o homem usa e consome, e que não estão em estado natural, foram transformados através do trabalho humano. Este trabalho humano na confecção de produtos passou por uma evolução tecnológica no decorrer da história do mundo ocidental.

Artesanato e manufatura

Até o período medieval (entre meados do ano 400 d.C. até 1300 d.C.), os produtos eram feitos de maneira artesanal, através das corporações de ofício. Essas corporações eram grupos de artesãos que faziam todos o mesmo produto, artesanalmente, criando normas coletivas de fabricação e distribuição da mercadoria.Com o renascimento comercial, no final do período medieval (século 11) começou a haver um novo controle sobre a forma de produção. O artesão que produzia uma cadeira, por exemplo, não era mais dono de seu produto. Ele passava a ser empregado de outra pessoa, que era dono das ferramentas e do material. Esse processo é chamado de manufatura, em que o produtor não é mais dono do que fabricou. O produtor vende sua força de trabalho em troca de pagamento, utilizando as ferramentas e o material de quem os possui.A industrialização é uma etapa mais elaborada da manufatura, pois devido às novas descobertas tecnológicas, como a máquina a vapor, a produção pôde ser dinamizada. Agora o trabalhador é obrigado a trabalhar seguindo o regime da fábrica. Ele passa grande parte do seu dia dentro dela, fazendo tarefas repetidas sem parar. Cada trabalhador responsável por uma etapa do produto. Além de não ser dono das máquinas e da matéria-prima, o trabalhador vende sua força de trabalho e seu tempo ao dono da fábrica. O valor que recebe em pagamento não é determinado por ele, mas pelo patrão, que, em geral, não vai remunerá-lo corretamente.

Exploração e resistência

Esse processo de industrialização, que submeteu os trabalhadores ao regime das fábricas, trouxe muitas transformações. Além de alterar o próprio ritmo de fabricação, conseguindo produzir mais mercadorias em menor tempo, a industrialização alterou a vida dos homens e forçou uma rápido crescimento das cidades. Assim, na Inglaterra do século 18, os ricos haviam se apropriado dos campos para obter matérias-primas para suas fábricas. Nesse processo, eles cercaram suas terras e expulsaram a maioria dos camponeses, que foram para as cidades. Lá chegando, devido ao excesso de mão-de-obra, os trabalhadores acabaram tendo que se sujeitar ao regime desumano de trabalho das fábricas. Nesse período, recebiam salários baixíssimos. Além disso, crianças, mulheres, homens e idosos eram obrigados a cumprir jornadas de trabalho de até 18 horas. Obviamente que essa exploração extrema gerou conflitos e resistências. Os trabalhadores quebraram máquinas, fizeram greves, se organizaram, formaram sindicatos. No decorrer do século 20, muitos direitos foram conquistados, criando melhores condições de trabalho e, inclusive, leis que protegem os trabalhadores.

Fernanda Machado

Fonte: http://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u7.jhtm > acesso em 08/10/2008 às 23:09h.

Apartheid, o racismo legalizado

O apartheid foi um dos regimes de discriminação mais cruéis de que se tem notícia no mundo. Ele vigorou na África do Sul de 1948 até 1990 e durante todo esse tempo esteve ligado à política do país. A antiga Constituição sul-africana incluía artigos onde era clara a discriminação racial entre os cidadãos, mesmo os negros sendo maioria na população.

Em 1487, quando o navegador português Bartolomeu Dias dobrou o Cabo da Boa Esperança, os europeus chegaram à região da África do Sul. Nos anos seguintes, a região foi povoada por holandeses, franceses, ingleses e alemães. Os descendentes dessa minoria branca começaram a criar leis, no começo do século XX, que garantiam o seu poder sobre a população negra. Essa política de segregação racial, o apartheid, ganhou força e foi oficializada em 1948, quando o Partido Nacional, dos brancos, assumiu o poder.

O apartheid, que quer dizer separação na língua africâner dos imigrantes europeus, atingia a habitação, o emprego, a educação e os serviços públicos, pois os negros não podiam ser proprietários de terras, não tinham direito de participação na política e eram obrigados a viver em zonas residenciais separadas das dos brancos. Os casamentos e relações sexuais entre pessoas de raças diferentes eram ilegais. Os negros geralmente trabalhavam nas minas, comandados por capatazes brancos e viviam em guetos miseráveis e superpovoados.

Para lutar contra essas injustiças, os negros acionaram o Congresso Nacional Africano - CNA, uma organização negra clandestina, que tinha como líder Nelson Mandela. Após o massacre de Sharpeville, o CNA optou pela luta armada contra o governo branco, o que fez com que Nelson Mandela fosse preso em 1962 e condenado à prisão perpétua. A partir daí, o apartheid tornou-se ainda mais forte e violento, chegando ao ponto de definir territórios tribais chamados bantustões, onde os negros eram distribuídos em grupos étnicos e ficavam confinados nessas regiões.

A partir de 1975, com o fim do império português na África, lentamente começaram os avanços para acabar com o apartheid. A comunidade internacional e a Organização das Nações Unidas - ONU faziam pressão pelo fim da segregação racial. Em 1991, o então presidente Frederick de Klerk não teve outra saída: condenou oficialmente o apartheid e libertou líderes políticos, entre eles Nelson Mandela.

A partir daí, outras conquistas foram obtidas: o Congresso Nacional Africano foi legalizado, De Klerk e Mandela receberam o Prêmio Nobel da Paz (1993), uma nova Constituição não-racial passou a vigorar, os negros adquiriram direito ao voto e em 1994 foram realizadas as primeiras eleições multirraciais na África do Sul e Nelson Mandela se tornou presidente da África do Sul, com o desafio de transformar o país numa nação mais humana e com melhores condições de vida para a maioria da população.

A África do Sul é um país de grande importância estratégica para o mundo ocidental. Ao longo de sua costa viajam quase todos os navios que transportam petróleo para o Ocidente. É rica em ouro, diamantes, carvão, ferro, minérios, cromo e urânio, vital para a indústria militar. Tem uma população de aproximadamente 44 milhões de pessoas, sendo 85% negros.

Fonte:http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/discriminacao/apartheid.html > acesso em 02/10/2008.

A covardia e mediocridade on-line

Desamor - Nem Jesus agradou a todos... Porque eu agradaria?

O mundo virtual é realmente o espaço onde os covardes e medíocres aproveitam para demonstrar o seu desafeto, descontentamento e o pior sentimento para o ser humano “o ÓDIO”. Hoje ao visitar o meu blog, eis que me deparo com a seguinte frase: "te odeio". Quem postou? um (a) covarde, pois não foi capaz de se identificar.

Pobre “ser”... Talvez humano, quem sabe quase humano, que ao invés de perder o seu tempo com algo produtivo, vai justamente se tornar presente, aumentando o número de visitantes do meu blog só para manifestar o seu desafeto.

Acredito que você sujeito oculto da oração, com o coração tomando pelo ódio esteja precisando de mais atenção, carinho, demonstração de afeto... Precisa se sentir gente de verdade, só assim você ocupará o seu precioso tempo investindo em você, fazendo coisas das quais realmente gosta, e não visitando o blog de alguém que você odeia.

O que posso sentir por você... Pena, não!! pena é um sentimento muito pobre e estaria “quase” me igualando a você, coisa que não pretendo jamais. No entanto, vou manifestar o meu carinho... quem sabe assim, você aprende a ser menos amargo(a). Espero que da próxima vez, seja corajoso (a), identifique-se, não fique escondido na sua mediocridade. Eu entenderei perfeitamente, pois não somos obrigados a gostar de ninguém, mas devemos respeitar as pessoas independente de gostar ou não.

Sei perfeitamente que você não merece este texto... Eu o fiz por mim, e em respeito às pessoas que visitam esta página no intuito de adquirir e trocar conhecimento. Visitas estas que já passaram dos 10.000 acessos (graças a sua visita também).

Encerro esta postagem com duas frases que cabem perfeitamente para o (a) cidadã (o) dono da frase do meu blog.

"Quanto menor é o coração, mais ódio carrega."

Victor Hugo

“O medo depende da imaginação, a covardia do caráter”
Joseph Joubert

Estou sem tempo para novas postagens...

Hoje ao visitar o meu blog fiquei triste, pois ultimamente ando sem tempo para deixar as costumeiras postagens. São tantas tarefas (correção de atividades, elaboração de provas, preenchimento de papeis, etc.). Por tais motivos, hoje só deixarei um texto para reflexão.

PEDIDO DE DEMISSÃO
Conceição Trucom

Venho por meio deste, apresentar oficialmente meu pedido de demissão da categoria dos adultos.Resolvi que quero voltar a ter as responsabilidades e as idéias de uma criança de oito anos no máximo.Quero acreditar que o mundo é justo e que todas as pessoas são honestas e boas.

Quero acreditar que tudo é possível.Quero que as complexidades da vida passem desapercebidas por mim e quero ficar encantada com as pequenas maravilhas deste mundo.

Quero de volta uma vida simples e sem complicações.Cansei dos dias cheios de computadores que falham, montanha de papeladas, notícias deprimentes, contas a pagar, fofocas, doenças e necessidade de atribuir um valor monetário a tudo o que existe.

Não quero mais ter que inventar jeitos para fazer o dinheiro chegar até o dia do próximo pagamento.

Não quero mais ser obrigada a dizer adeus ás pessoas queridas e, com elas, à uma parte da minha vida.

Quero ter a certeza de que Deus está no céu e de que, por isso, tudo está direitinho nesse mundo.

Quero viajar ao redor do mundo no barquinho de papel, que vou navegar numa poça deixada pela chuva.

Quero jogar pedrinhas na água e ter tempo para olhar as ondas que elas formam.

Quero achar que as moedas de chocolate são melhores do que as de verdade, porque podemos comê-las e ficar com a cara toda lambuzada.

Quero ficar feliz quando amadurecer o primeiro caju, a primeira manga ou quando a jabuticabeira ficar pretinha de frutas.

Quero poder passar as tardes de verão à sombra de uma árvore, construindo castelos no ar e dividindo-os com meus amigos.

Quero voltar a achar que chicletes e picolés são as melhores coisas da vida.

Quero que as maiores competições em que eu tenha de entrar sejam um jogo de bola de gude ou uma pelada.

Quero voltar ao tempo em que tudo o que eu sabia era o nome das cores, a tabuada, as cantigas de roda, a "Batatinha quando nasce..." e a "Ave Maria" e que isso não me incomodava nadinha, porque eu não tinha a menor idéia de quantas coisas eu ainda não sabia.

Quero voltar ao tempo em que se é feliz, simplesmente porque se vive na bendita ignorância da existência de coisas que podem nos preocupar ou aborrecer.

Quero acreditar no poder dos sorrisos, dos abraços, dos agrados, das palavras gentis, da verdade, da justiça, da paz, dos sonhos, da imaginação, dos castelos no ar e na areia.

Quero estar convencida de que tudo isso... vale muito mais do que o dinheiro!A partir de hoje, isso é com vocês, porque eu estou me demitindo da vida de adulto.

Demita-se você também dessa sua vida chata de adulto, mandando esta mensagem para todos os seus amigos, principalmente os mais sérios e preocupados.

NÃO TENHA MEDO DE SER FELIZ!!!
Extraído do site: SOMOS TODOS UM

Família Real no Brasil

Ciclo IV inicial,

Estou deixando algumas indicações de sites para realização do trabalho sobre a família real no Brasil. Aproveitem as dicas.

Missão Francesa:
http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo02/missao_artistica.html
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=963
http://educacao.uol.com.br/cultura-brasileira/ult1687u30.jhtm
http://www.klickeducacao.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,POR-694-7662,00.html
http://educacao.uol.com.br/artes/missao-artistica-montigny.jhtm
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=marcos_texto&cd_verbete=340
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&cd_verbete=670&cd_idioma=28555 (Obras de Debret)
http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/missoes/francesa.asp
http://brasiliavirtual.info/tudo-sobre/jean-baptiste-debret
http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u376909.shtml
http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u377584.shtml
http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2008/familiareal/